МБОУ "СШ № 17"

Социально-психологичская служба

Организация деятельности психолого-педагогической службы

Организационно-педагогические условия создаются  также посредством деятельности психолого-педагогической службы сопровождения, сопутствующей всему образовательному процессу. Психолого-педагогическое сопровождение  осуществляется педагогом-психологом и социальными педагогами. Центром приложения их профессиональных знаний и умений является, как правило, проблемные  ситуации, когда ослаблены социальные связи, дисгармоничны некоторые социальные процессы в семье. Профессиональная деятельность социального педагога и педагога-психолога  разделяется на два  направления и протекает, во-первых, в виде социальной защиты детей (сирот, инвалидов и т.д.), во-вторых, в виде социальной помощи, которая рассматривается как психологическая поддержка ребенка в трудной ситуации, активное содействие в преодоление проблемы.

Цель работы социально - психологической службы: содействие социально - психологическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности личности ребенка.

Задачи:

• создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;
• выявить индивидуальные качества личности ребенка;
• оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.

Направления:

• Практическое направление предусматривает работу с детьми, родителями, педагогами.
• Психосоциальная профилактическая работа определяется необходимостью формировать у педагогов и детей потребность в психологических, правовых, морально-нравственных знаниях, своевременно предупреждать возможные нарушения в становлении личности и интеллекта ребенка.
• Психодиагностическая работа направлена на углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка на протяжении всего периода обучения в школе, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в учении.
• Развивающая и коррекционная работа предусматривает активное воздействие психолога на развитие личности и индивидуальности ребенка. Это определяется необходимостью обеспечения соответствия развития ребенка возрастным нормативам, оказания помощи педагогическому коллективу в индивидуализации воспитания и обучения детей, развитии их способностей и склонностей.
• Консультативная работа направлена на консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания. Оказание помощи личности ребенка в самопознании, адекватной самооценки, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости в период подготовки к  государственной итоговой аттестации.

Социально - педагогическое направление ставит перед собой решение следующих задач:

1. сформировать у ребенка позитивные ценностные отношения к обществу, учебе, труду, людям, самому себе, общественным нормам и законам;
2. оказать семье учащегося квалифицированную педагогическую помощь в воспитании детей.

 Структура работы службы:

Специалисты социально - психологической службы работают с отдельной личностью, с отдельным ребенком, а если с группой, то небольшой, если с семьей, то с каждой в отдельности. Основное назначение службы - это психологическая и социальная защита ребенка, подростка, оказание ему психологической, социальной помощи, умение организовать его обучение, его реабилитацию и адаптацию в обществе.

Функции службы:

1. Изучает ребенка, его состояние, отношения в семье, в школе, с группой, во дворе, его состояние в стадии конфликта
2. Оказывает помощь ребенку, попавшему в беду. Важно найти пути, варианты выхода из кризиса, поддержать в трудное время.
3. Анализирует состояние социально - психологического воспитания в различных социальных сферах, окружающих ребенка и воздействующих на него.
4. Направляет деятельность учащегося на самовоспитание, самообучение и умение самостоятельно организовать свою жизнь и поступки.

5.      Создание оптимальных условий для выявления, развития и реализации способностей одарённых детей.

6.   Координирует и объединяет работу различных специалистов, организаций, решающих проблемы ребенка, имеющих отношение к состоянию его кризиса, к защите его прав.

7.      Охраняет и защищает личность, ее права, интересы и т.д.

8.      Создает условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся.

9.      Организует социально - психологическую и правовую консультацию для обучающихся, педагогов, родителей.

10.  Решает конфликтные ситуации между обучающимися, педагогами, родителями.

11.  Способствует здоровому образу жизни коллектива и каждого его члена.

12.  Создание методических и организационных основ реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

13. Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной среде, в социуме посредством специально организованного комплекса мероприятий.
14. Оказание помощи семьям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья и оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в создании условий для преодоления, замещения (компенсации) ограничений жизнедеятельности.
15. Привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья и членов их семей к работе по реабилитации.
16. Поддержка и развитие творческого, художественного и интеллектуального потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья и оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
17. Взаимодействие с государственными органами, учреждениями и общественными организациями в разработке программ, планов и т.д.

 Принципы работы службы:

·         доступность - возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;

·     своевременность - включение в работу службы на самых ранних стадиях;

·     индивидуализация - индивидуальный подход, где следует учитывать: уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;

·  комплексность - психологическое изучение личности и коррекция, подъем образовательного уровня, восстановление социального статуса;

·    эффективность - ближайшая, отдаленная, восстановление личности ребенка и активное включение в жизнь;

·    преемственность - единая программа, этапность, непрерывность, обратная связь;

·  многофункциональность - выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав участников образовательного процесса;

·    интеграция - полученная информация должна аккумулироваться в замкнутую систему, обеспечивающую полное сохранение тайны и анонимность респондентов;

·  оперативность - быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;

·   репрезентативность - представительство во всех социальных группах учащихся и учет их интересов;

·  адаптация - ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива.

  Методы и формы:

• изучение документации;
• беседа;
• наблюдение;
• эксперимент;
• тестирование;
• анкетирование;
• анализ;
• консультирование;
• индивидуальная работа;
• групповая работа;
• диагностика.

 

   Планируемый результат:

•  Создать условия для повышения социально - психологической устойчивости учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.
• Создать условия для повышения мотивации учащихся к образовательному процессу.
• Способствовать укреплению устойчивости обучающихся к переменам, развитию стремления  к разнообразию   контактов с окружающими людьми, воспитанию толерантности, открытости.